Сегодня здесь формируется интеллектуальная элита региона: конкурентоспособные специалисты, способные и готовые отвечать на вызовы современного мира. Фундаментальную и профильную практическую подготовку получают будущие историки, филологи, психологи, социологи, журналисты, переводчики, преподаватели иностранных языков, специалисты начального и дошкольного образования.
В структуре ГумПИ - 6 кафедр, более 100 научно-педагогических работников, в том числе 18 докторов наук и 53 кандидата наук.
Количество студентов по всем формам обучения составляет около 3 500 человек.
Институту выделяются бюджетные места: более 100 – на направления подготовки бакалавриата и более 50 – на образовательные программы магистратуры.
ГумПИ осуществляет многоуровневую подготовку в системе бакалавриат – магистратура – аспирантура по очной, заочной, очно-заочной формам обучения, в том числе с применением дистанционных технологий на образовательной платформе «Росдистант».
|
Направления подготовки бакалавров |
Профиль |
|
Социология |
Социология |
|
Журналистика |
Журналистика |
|
Социология журналистики |
|
|
Психолого-педагогическое образование |
Психология и педагогика дошкольного образования |
|
Психология и педагогика начального образования |
|
|
Специальное (дефектологическое) образование |
Дошкольная дефектология |
|
Педагогическое образование (с двумя профилями) |
Английский язык; второй иностранный язык |
|
Русский язык и Литература |
|
|
История и Обществознание |
|
|
Филология |
Отечественная филология (русский язык и русская литература) |
|
Лингвистика |
Перевод и межкультурная коммуникация |
|
История |
Историко-культурный туризм |
|
Направления подготовки магистров |
Направленность |
|
Педагогическое образование |
Менеджмент в образовании |
|
Психолого-педагогическое образование |
Психолого-педагогическое сопровождение детей с проблемами в развитии |
|
Психология и педагогика детства |
|
|
Педагогика и психология воспитания |
|
|
Теория и методика образовательной деятельности |
|
|
Филология |
Лингвистическая экспертиза |
|
Направления подготовки аспирантов |
Направленность |
|
Средства массовой информации и информационно-библиотечное дело |
Журналистика |
|
Образование и педагогические науки |
Общая педагогика, история педагогики и образования |
|
Теория и методика обучения и воспитания (в дошкольном образовании) |
|
|
Теория и методика профессионального образования |
|
|
Языкознание и литературоведение |
Русский язык |
|
История и археология |
Отечественная история |
|
Направления подготовки бакалавров |
Профиль |
|
Психология |
Психология |
|
Психолого-педагогическое образование |
Психология и педагогика дошкольного образования |
|
Психология и педагогика начального образования |
|
|
Специальное (дефектологическое) образование |
Дошкольная дефектология |
|
История |
Историко-культурный туризм |
|
Направления подготовки магистров |
Направленность |
|
Психология |
Психология здоровья |
|
Журналистика |
Журналистика данных |
|
Наименование кафедры |
Тематика научного направления |
|
Журналистика и социология |
Теория, методика, технологии журналистики и массмедиа. Медиаобразование. Изучение развития современных регионов и городов: комплексный анализ социальной сферы.
Фундаментальные и прикладные исследования социальных проблем российского общества. |
|
История и философия |
Актуальные проблемы социально-экономического и политического развития России в XX - начале XXI века. Актуальные проблемы социальной философии и культурологии. |
|
Педагогика и психология |
Психолого-педагогические и технологические аспекты социализации личности. Методическое сопровождение реализации программы воспитания детей в дошкольной образовательной организации. Формирование у детей дошкольного возраста основ функциональной грамотности: структура, содержание, методический инструментарий. Теория и методика непрерывного профессионального образования.
Воспитательная деятельность педагога. |
|
Русский язык, литература и лингвокриминалистика |
Исследование динамических процессов в лексике и грамматике. Изучение проблем детской литературы. Исследование русской фонетики в диахронии и синхронии. |
|
Теория и методика преподавания иностранных языков и культур |
Формирование профессиональных компетенций преподавателей иностранного языка. Совершенствование языковой подготовки студентов нелингвистических направлений. Современные интерактивные, коммуникативные и цифровые технологии преподавания иностранных языков на разных этапах обучения. |
|
Теория и практика перевода |
Исследование профессиональной коммуникации в переводческом, межкультурном, лингвистическом и социокультурном аспектах. Обучение иностранным языкам, межкультурной коммуникации и переводу . |
ОАО АВТОВАЗ,
АНО ДО «Планета детства «Лада»,
ТФ «Фонд социальных исследований», ООО «Консалтинговая компания CALL-центр»,
ООО «Лада-Медиа», СМИ города и области,
ФКУ «Уголовно-исполнительная инспекция Главного управления Федеральной службы исполнения наказаний по Самарской области»,
Тольяттинский краеведческий музей,
МБУ ДОД ЦВР «Диалог», Тольяттинский социальный приют для детей и подростков «Дельфин», Центр социализации молодежи г. Самара и др.
Подготовка будущей элиты региона требует творческого подхода, развития у студентов современного мышления, искусства понимать и общаться, управлять и направлять. Большую роль в развитии этих качества играют студенческие научные общества (СНО) и внеучебная деятельность.
Директор – Сергей Николаевич Широбоков, кандидат педагогических наук, доцент.
Заместитель директора по учебно-методической работе – Марина Ивановна Пантыкина, доктор философских наук, доцент.
«Журналистика и социология» – Татьяна Николаевна Иванова, доктор социологических наук, профессор, член-корреспондент академии РАЕН, член Российского общества социологов.
«История и философия» – Ольга Анатольевна Безгина, доктор исторических наук, профессор.
«Педагогика и психология» – Ольга Витальевна Дыбина, доктор педагогических наук, профессор, почётный работник высшего профессионального образования РФ.
«Русский язык, литература и лингвокриминалистика» – Ольга Дмитриевна Паршина, кандидат филологических наук, доцент.
«Теория и методика преподавания иностранных языков и культур» – Светлана Николаевна Татарницева, кандидат педагогических наук, доцент.
«Теория и практика перевода» – Светлана Михайловна Вопияшина, кандидат филологических наук, доцент.